课程所负载的价值是课程存在的根本原因。审视我国小学英语课程价值取向的历史演变及把握主导课程的价值取向对于揭示小学英语在社会不同发展阶段的课程价值与存在的问题具有重大意义,同时也是对建构适切的课程价值体系的积极有益的思考:未来的小学英语课程在承载工具价值之余还须加强对文化价值的自觉,在发挥课程对社会的正向价值之余仍须凸显其人本价值,在关照课程实践问题之余须关照小学英语课程与教学理论研究问题,在多元整合的课程价值取向下确立小学英语的多元课程目标,实现多元课程价值。
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