情境教育是一种顺应儿童天性，突出“真、美、情、思”四大元素，以“儿童—知识—社会”三个维度作为内核，构筑具有独特优势的课程范式。相比于应试教育，情境教育更易于激发学生的学习兴趣，改变学生对书本知识的刻板认知，形成自己独特的见解。但是如何实现情境教育、如何给学生创造情境教育的条件、如何让情境教育真正发挥应有的作用，是目前教育界亟待解决的问题。本文正是在此背景下以情境教育为引导创新性地提出了“273教学方法”，并正在通过实验教学研究该方法在小学美术教育教学中的应用效果。
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