<正>在“双减”的政策环境下，家长的群体性焦虑问题不容忽视，已经成为一个日益严峻的社会问题。本文基于抽样调查基础上，认为家长焦虑的核心在于子女接受更多优质教育资源的教育期望和现实教育环境生态环境的失衡之间的内在矛盾，即需求的升高和现状的匮乏之间的失衡状态愈演愈烈。在“双减”政策背景下缓解家长教育焦虑，学校要主动作为，更要求变追质，
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