小学特岗教师对于农村基础教育质量的提高,城乡教育均衡发展等方面具有重要的影响。当前,从教育社会学的角度来看,小学特岗教师仍存在社会职业培训脱离教学实践、家校冲突阻碍教学任务进行、工作强度大,教学负担沉重、社会认可度低等教学困境。要改变小学特岗教师的教学困境,应注重优化特岗教师培训制度,提升教学能力;做好教学的衔接工作;建立长期稳定的教师交流制度,发挥社会合力;营造良好的教学环境,克服职业倦怠。
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