“双减”政策落地后，针对减轻学生作业负担、规范校外培训机构两个方面提出实效性措施，提出至今，取得成果显著，但与此同时存在政策落实难度大、疑难多等问题，全国各地涌现出不少“双减”政策失真现象。本文针对当前“双减”政策实施过程中的失真现象，以此为落脚点，分析在义务教育课程教学过程中“双减”政策失真具体表现，并从各大教育关系主体出发探析“双减”政策失真的原因。
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