多雷动机激发理论的实证性与适应性研究——基于江苏省高校学生高年级阶段的跟踪调查

作者：王志敏

来源：外语教育研究, 2019, 7(02): 25-32.

DOI：10.16739/j.cnki.cn21-9203/g4.2019.02.004

• 外语学习动机
• 多雷动机激发理论
• 实效性
• 适应性

多雷学习动机三层次模式理论是继Gardner和Lambert社会心理模式后的最有影响的语言动机学习理论模式,尤其是其关于情景层面的论述,对外语教学有着重要的指导意义。本研究从师生的双重视角开展调研,采取问卷调查法、课堂观察法和访谈法相结合的方法,探究多雷学习动机激发理论的实效性与适应性。