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摘要
目的:以临床实习的92名实习生为研究对象,在儿科护理临床带教中加入微信互动教学联合小组教学模式以改进教学方法,提高教学质量。方法:选取2018年4月至2019年4月进入科室实习的高校护理专业的学生为研究对象,随机分为对照组46名和观察组46名。对照组采用传统带教方法教学,观察组在传统带教方法教学基础上,建立微信群,并在护理操作培训和考核方面运用小组教学模式。结果:观察组实习生的出科理论及操作考试平均成绩以及对带教满意度均高于对照组,差异具有统计学意义。结论:微信互动教学联合小组教学模式提高了儿科临床护理实习生的学习兴趣和创造性,增进了师生互动和有效沟通,有效发挥双向激励功能,提高了教学质量。
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单位安徽中医药大学; 安徽省中医院
