以教育博士项目为例，简要回顾了美国教育博士专业学位的发展历程，总结提炼卡内基教育博士项目改革的动因与特征，剖析了改革依循的工作原则与核心概念的内涵，揭示了其目的，即为了保障专业学位研究生教育的独立性与严谨性。认为美国的改革行动对于我国专业学位研究生教育走出一条具有特色、内涵式、高水平的发展道路，具有重要的借鉴价值和现实意义。
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