小学音乐教学中的节奏训练对策探析

作者：汪莹

来源：北方音乐, 2020, (04): 163-164.

• 小学音乐教学
• 节奏训练
• 对策探析

伴随新课程改革的实施,国家全面提倡素质教育,教师越来越重视学生的,德、智、体、美、劳全面发展。在这种大环境下,音乐作为素质教育的重要部分引起了教师与家长的重视。音乐是一种能够让人心情愉快的东西,人在疲劳、心情不好时均可以通过音乐来舒缓,而创造音乐的音乐家们通过节奏的变化、高低音的转换等手段来达到交流感情的目的,与倾听音乐的人产生情感共鸣。而小学生在这个年代,接受能力、理解能力、模仿能力非常强,正是学习的好时机。这个时期的学生,对于音乐的节奏以及音乐的学习都比较敏感,能够快速把握音乐的韵律感。因此,在小学音乐教学中,教师应充分了解学生的优势,利用学生韵律感强的优点,加强学生对音乐的认识。本文通过阐述小学音乐教学的意义和现状提出了对应的对策。