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摘要
目的探讨操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills, DOPS)在护理学专业学生临床实习教学评价中的应用情况, 为进一步完善教学评价提供参考。方法选取2019年11月在广州医科大学附属第一医院实习的2016级四年制护理学专业9名本科生及该院7名临床带教教师、4名临床教学管理者为研究对象。采用半结构访谈方法, 对其进行深入访谈, 参考Colaizzi现象学资料分析法对访谈资料进行分析。结果 3类研究对象参与DOPS评估的体验, 可以提炼为DOPS评估能够促进教学相长、DOPS评估能够提高评价效能、DOPS评估存在不足和教学与学习负担感受存在差异4个主题。结论 DOPS评估对护理实习教学评价起到了积极作用, 同时仍然存在一些问题, 需要制定适合护理学专业的DOPS评估工具, 完善师资培训方案, 以保证DOPS评估的合理应用。
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