为有效提升学生教学主体性,发挥学生在学习中的主动性,很多独立院校都开始开设在线课堂,让学生成为教学的主体。基于SPOC的翻转课堂教学,可以让师生处于"开放、共享、交互、协作"的空间,提升教学的互动性,从而能够更好地发挥学生在教学中的主观能动性。本文对基于SPOC理念下独立院校在线课堂教学效果的优化策略进行研究,以提升独立学院在线教学的教学质量。
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