数学带有浓厚的生活色彩,品数学数字、符号,能看到的不仅仅是抽象的表面,更能够透过抽象符号看到背后的生活实际应用色彩。教师要想让学生"学以致用",同时弱化数学教学的难度。在开展数学教学活动中就必须挖掘生活化教育的实践价值,从生活化角度入手践行陶老的"生活即教育"理念,落实开展教学。文章也将以小学数学教学为例,探析小学数学教师开展生活化教育的实践价值,力求从生活化角度入手,以生活化推动数学教学新发展,利用生活色彩妆点数学课堂,实现有效数学教学。
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