以《生物与环境》研学课程为例，依托烟台山与闽江湿地公园等乡土资源，聚焦核心素养培养，设计项目式研学课程目标；整合课程学习资源，设计项目式研学课程内容；制订研学任务清单、以问题驱动探究，开展多学科融合的项目式研学活动；注重过程性评价，定期交流研学成果。
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