本文在阐述当前教学研究与教学现状基础上，从内容与思政、方法与活动、渠道与合力、交叉与探究、评价与反馈、示范与引领六个方面，探讨了新课程改革视域下初中地理环境保护课程思政的实践策略，以期为新课程改革下的地理教学提供参考。
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