“构造全等三角形——角平分线”的教学设计

作者：杨维

来源：中小学数学(初中版), 2018, (03): 31-33.

• 平分线
• 思想和方法
• 全等三角形
• 判定定理
• 教学设计

<正>人教版《数学》八年级上册在"全等三角形"这章的教学建议中表示,"要用研究几何图形的基本思想和方法贯穿本章的教学".在对"角的平分线的性质"这一节内容作解析时,目标中包含"能用角的平分线的性质解决简单问题".本节课是角平分线性质的应用.在设计"构造全等三角形——角平分线"这节课时,笔者主要采用了探究的教学方式,引导学生运用已有经验、知识、方法去探索如何利用角平分线去构造全等三角形,进一步解决问题.通过层次化的提问

• 单位
  北京师范大学