长久发展以来，各职业院校英语教学受传统教育理念及方式影响严重，通常在实际授课环节，教师具有绝对主导地位，并且会以语言知识作为教学重点对语法词汇等相关知识内容学习以及语言能力提升更为注重，而对于文化知识教学与输入则严重忽略。伴随着时代进步和发展，该教育方式弊端日渐凸显，因此各职业院校都在积极探索英语课程教学创新方式。基于此现状本文主要对双向文化导入在职业院校英语教学中的应用策略进行探析，仅供参考。
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