在差异中提升小学生美术核心素养的教学实践初探

作者：刘贤忠

来源：科幻画报, 2019, (09): 265.

• 核心素养
• 情感差异
• 认知差异
• 评价差异
• 课堂教学

美术教育作为基础教育中必不可少的一门学科,一项技能,其本质在于能够有效拓展学生的审美情趣,丰富学生的精神世界和提升学生的核心素养。在小学阶段,美术学科还肩负着发现美、创造美、表现美的重任。文章立足于小学美术课堂教学现状,主要围绕"提高小学生美术核心素养的教学效果"这一主题展开分析研究。