《普通高中物理课程标准》提出要使学生具有科学探究意识，能在观察和实验中发现问题、提出合理猜想与假设，具有设计探究方案和获取证据的能力；能正确认识科学的本质[1]。从心理学角度来看，高中阶段学生具有丰富的创造力，思想活跃程度较高，这个阶段是培养学生科学素养的关键时期。高中物理实验教学能够培养学生的创新能力和科学精神，在培养学生的核心素养中发挥着重要作用。
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