科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
劳动素养是劳动教育的基本导向，劳动项目是劳动课程实施的重要载体。班本化劳动项目以班为单位设计和组织劳动实践活动，是学校落实劳动教育的重要方式。班本化劳动项目主题设计有序列式和综合式两种方式，班本化劳动项目目标设计应基于劳动素养要求、本班学生发展实际及现实生活需求，班本化劳动项目过程设计应基于学科融合的内容、多方协同的载体、具身体验的过程和民主监督的管理，班本化劳动项目评价设计应做到评价内容多维、评价方式多样以及评价主体多元。
-
单位四川师范大学; 教育科学学院
