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摘要
面对中小学生负担重的问题，国家出台了双减政策，要求减轻学生的作业负担和校外补课的负担.作为培养中小学校师资力量的高等学校师范专业的课程和培养目标也应随之做出调整，以达到培养学科素养更高、育人能力更强的人才要求.该文通过研习高等学校“微生物学”教学内容与“中学生物学”教学之间的关系，并以绵阳师范学院生物科学师范专业的实际教学为例，分析该课程教学现状，从调整教学目标、丰富教学方式(雨课堂、BOPPPS等)、完善教学评价和考核等方面提出改革措施.教学实践证明，雨课堂极大地促进了教师和学生之间的互动和融合，BOPPPS教学模式和问题驱动法等教学理念的引用，提高了学生的学习兴趣，加深了学生对于微生物学知识的理解和运用，一定程度上提高了课程目标的达成度.
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单位绵阳师范学院
