以“圆桌会议”为载体的幼儿园翻转教研模式探索

作者：谭卫群

来源：新班主任, 2023, (14): 20-23.

<正>回顾幼儿园曾经开展过的教研活动，教师们通常会在教研和培训中接收到大量信息，但是通常只有承担培训的教师将这些内容记得最清楚，而受教的教师往往转眼就忘。可见，传统的教研模式由于没有激发学习者的内在动力，其机械的教研模式、独裁的管理，使得无数的教研事倍功半。那么，我们能否选择一种能让教师主动学习、自主自觉学习的方式，以提升教研的有效性呢？翻转教研，因其具有提升教师责任感、主动性、反思性等优点得到教研组织者的青睐。