在有效教学理论的指导下，结合BOPPPS模型的教学设计与混合式教学方式，构建基于雨课堂的混合式BOPPPS教学模型，以滁州学院旅游专业课程的形象与妆容为例，进行详细教学设计与实践，并比较分析学习者对传统教学模式与混合式BOPPPS教学模型的有效性感知。研究表明，综合利用新型教学工具和教学模式的改革创新，能够为其他同类课程的教学改革提供思路和借鉴，是“互联网+教育”时代的教育教学改革成果。
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