为证实基于问题的学习方法对学生批判性思维的培养效果,通过检索多个数据库,纳入13篇相关文献进行Meta分析,认为与传统教学方式相比,基于问题的学习法对提高学生批判性思维能力有确定影响,在寻求真相、思想开放、批判性思维自信心、求知欲和认知成熟度5个维度上促进效果极显著,但由于研究存在异质性并且纳入的文献样本量较小,对具体促进的原因需用更多高质量的研究验证。
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