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摘要
实现我国教育高质量发展的重要保障之一就是建设一支优秀的师资队伍。农村中小学师资队伍素质是影响我国农村教育发展的重要因素。农村中小学教师专业发展日益引起世界各国的高度重视。教育生态学为研究我国农村中小学教师专业发展提供了新的视角。要深入细致地研究和破解教育生态学视域下我国农村中小学教师专业发展难题,就必须突破单一思维方式的局限,树立农村中小学教师专业自主发展意识,建立完善的生态制度保障体系,搭建实现专业发展的生态网络平台,实施动态的区域内城乡教师交流机制。
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单位吉林师范大学; 教育科学学院
