《义务教育道德与法治课程标准》明确指出学科的核心素养为"政治认同、科学精神、法治意识与公共参与"。广大道德与法治教师纵使明确了核心素养的内容,但在实践领域、对学科核心素养如何解读、如何落实还比较茫然。因此,有必要系统研究在核心素养视角下道德与法治课堂教学如何优化设计,如何有效落实学生核心素养的培养。基于课堂教学案例,从教学目标、教学内容、教学流程以及教学评价四个方面展开探索与实践。
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