目的 测试口腔修复学专业研究生对比色板标准色标与非标准色标颜色识别的差异,评价、分析口腔修复学专业研究生临床实际比色能力,为探讨临床比色教学方法提供客观的基础数据.方法 选择具有1~5年临床工作经验、排除色觉识别障碍、经过色彩学知识培训的口腔修复学专业研究生62名.从比色板A(Lineargnide)的29个标准色标中通过随机数字表抽取7个色标作为标准色标,以比色板B(Vita