老年教育学习共同体是基于老年人学习兴趣和学习需求,立足个体的学习目标和愿景,但不局限于特定学习内容而形成的活动团体。满足老年人学习需求、推动老年教育可持续发展,需要变革和更新老年教育办学模式及学习形式,其中构建老年教育学习共同体不失为重要选择。基于终身教育理论、建构主义理论、自组织理论在理论层面的诸多相关性,以及老年教育近年来在学习型城市建设、终身教育体系建设中积极参与和功能发挥的趋势,建设老年教育学习共同体在理论层面及实践层面是切实可行的。
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