广东省基础教育质量监测体系如何凸显广东特色

作者：谢绍熺

来源：教育导刊, 2013, (06): 42-43.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2013.06.013

• 广东省
• 基础教育质量监测体系
• 特色

广东省基础教育质量监测体系必须符合广东省情,具有广东特色,才会得到认同,才有生命力。具体地要做到:为打造南方教育高地而测;监测指标体系应该体现建设"幸福广东"的要求;监测指标体系应是"全省联动"的监测体系;坚持在常态下对学生集体的质量状况进行过程性评价;基础教育质量的监测应该依法推进与实施。

• 单位
  广东省教育研究院