初中化学实验复习课中常常注重“温故”，缺少“知新”；注重实验知识和技能复习，忽视对实验内容的整体把握与化学学科素养的提升。需要从以单元设计为导向，对实验复习内容进行结构化处理；以学科大概念为旨归，建构问题解决的一般方法；以学科问题为牵引，设计实验探究活动；以基础实验为主体，赋予化学实验新的内涵等方面进行矫正。
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