如何运用乡土文化资源开展美育课程实践研究

作者：洪淑青

来源：当代家庭教育, 2020, (16): 48-49.

• 乡土资源
• 美育活动
• 实践研究

挖掘家乡华安有教育价值的"竹"、"玉"、"木"、"楼"、"茶"、"舞"等乡土文化资源,开展美育实践研究,巩固幼儿的乡土文化知识,开阔了幼儿的眼界,丰富了幼儿的视野,提高了幼儿的审美能力,促进了幼儿的智力发展和良好行为习惯和优秀品质的形成,传承了家乡的特色文化,激发幼儿爱家乡的情感。