以“问”促“思”，引领学生深度学习

作者：翟明

来源：小学教学参考, 2020, (23): 61-62.

• 问题
• 引领
• 深度学习

问题是思维的心脏,有了问题,思维才会有方向。因此,在教学中教师要适时、有效地通过"问题",引领并促成学生从知识层面走向思维深处,理解数学内涵,感悟数学思想,发展数学思维,提升数学素养,真正实现深度学习。