渗透数形结合思想 提升学生核心素养

作者：潘永成

来源：广西教育, 2020, (13): 130-131.

• 小学数学
• 数形结合
• 核心素养

本文论述在小学数学教学中向小学生渗透数形结合思想进而提升小学生数学核心素养的策略,认为教师可以运用数形结合的教学方式,加深学生对数学概念的理解,增强学生的阅读文本能力和理解数量关系的能力,发展学生逻辑思维能力、空间观念,提高学生表达能力,从而达到发展学生数学核心素养的目的。