提升高中地理教学课堂活力探究

作者：朵万芳

来源：读写算, 2018, (16): 175.

• 地理教学
• 提升课堂
• 活力

中学地理知识的学习属于个性化行动,让学生的个性在宽敞、自然、愉悦的氛围中充分得到显现,展现教学课堂的活力,使中学生真正成为了学习的主导者。