工程伦理课程已经成为工程类硕士的公共必修课,通过结合中国石油大学(北京)工程伦理课程的案例教学实践,针对教师和学生在案例分析中所遇到的背景知识体系分层不够明确的问题,探究工程伦理课程必备的知识体系架构,将其分为伦理学层次、跨学科知识层次、工程伦理规范层次和工程实践层次,并对其在案例分析中的运用提出了一些可行的方法。
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