金课:高等教育质量提升的支撑点

作者：丰丙芝

来源：教育发展研究, 2019, 39(17): 3.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.17.002

<正>自教育部提出2020年前在全国各高校建设一万门"金课"、鼓励地方政府参与建设一万门"银课"的政策实施以来,"金课"、"银课"、"水课"的概念一时成为网络热词,激发了人们对高等教育质量、现状及未来发展的关切与再思考。高等教育质量的追求必须落实到课程设置及其实施的具体过程中,因此"金课"政策出台抓住了高等教育质量的核心与关键点。高等教育司吴岩司长把金课界定为"高阶性、创新性和挑战度",我们认为,欲真正把目前"水课"横行改造成将来"金课"风靡需要注意两个方面的问题。第一,如何理解课程的高阶性?大多数人会基于一种本能对虚伪和表演的课程产生厌弃,对那些言而无物、哗众取宠或

• 单位
  教育学院; 曲阜师范大学