本研究针对高职院校公共英语教学存在的共性问题，通过对泛在学习与翻转课堂的关联性探讨，构建了高职公共英语课程的翻转课堂教学模式，并进行实践研究与教学效果分析。实践表明，在泛在学习环境下，翻转课堂教学模式能弥补公共英语课程因课时减少带来的不足，并能提高高职公共英语课程的教学效果和教学质量。
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