作业是检验学生学习效果的重要途径，也是学生巩固所学知识的良好方法。在“双减”背景下，初中物理教师设计作业时要考量作业的有效性、针对性，使学生能通过作业巩固提升学习能力和水平。分层作业是指教师从因材施教的角度，结合学生个体学习需求，为不同层次的学生设计不同的作业，让学生能从自身实际出发，完成不同程度的作业，推进学生的整体发展。
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