观察·思考·实践·表达——发展学生自主探究能力的实践与思考

作者：张卫

来源：数学教学通讯, 2018, (17): 32-33.

• 探究意识
• 初中数学
• 观察
• 实践
• 思考
• 表达

初中数学教师应着眼于学生自主探究能力的提升而进行有意义的研究、设计与教学,本文结合数学活动中观察、思考、实践、表达这四个重要的数学活动环节,对学生数学综合能力的培养进行了有意义的思考.