加拿大社会科课程模式的演进及其启示

作者：郑璐

来源：福建教育, 2020, (22): 20-23.

<正>社会科课程(Social Studies)是一个涵盖了公民教育、道德教育、全球教育、STS (科学、技术、社会)教育等的有机整体,也是各门人文社会学科内容所共同构成的课程文本,用形象的比喻来说就是一个学科的课程之伞。我国从1991年起,开始在浙江和上海的初中试点社会科课程,并在21世纪初把开设社会科课程写入《基础教育课程改革纲要(试行)》,新增"品德与社会"和"历史与社会"等课程。经过近三十年的成长与发展,我国社会科课程迈入了理论与实践发展的新阶段。在此,审视与分析已经走过百年历程的加拿大社会科课程模式演进及发展困境,也许

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  北京教育学院