在初中数学教学中，教师要借助情境的创设，吸引学生去探索、交流，引发深度的数学交流，深化学生对内容的理解.本文主要从立足学生经验、注重知识迁移、借助悬念疑点、加强互动合作、创设史料情境等角度阐述借助情境促进深度理解的有效策略.
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