立足《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021),以来华留学生诵读中国典籍为视角,分析了来华留学生面临诵读中国典籍的历史机遇与面临的主要问题,提出了相应的解决方案:以新标准为导向,建立统一的纲领和考核机制;以生为本,推进教材的融合性、分级性、实践性;榜样先行,充分发挥优秀汉学家的楷模作用;教师职后培训助力留学生诵读典籍。以提升留学生的中文素养,推动新标准文化目标的实现。
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