基于“做中学” 让学习真发生——《三角形的三边关系》教学实践与思考

作者：李朝品

来源：中小学教学研究, 2019, (12): 40-46.

• 做中学
• 经历过程
• 学习真发生

"做中学"是美国教育家杜威提出的教育理论。教学过程看成"做"的过程,学习过程就是实际问题解决的过程,包括"情境—问题—假设—推理—验证"五大步骤。基于这样的理念下,以核心问题为抓手,设计驱动任务,通过操作性活动,让学生经历探究的过程,体验知识的产生过程,使学生深刻认识三角形的三边关系,并且让学生的学习得到真正发生,促使学生核心素养的形成。