<正>民间美术与信息技术,一个是来自古老农耕文明的"草根",是我们记忆深处的童年,是"人民的文脉",另一个则是来自新潮数字时代的"高精尖",是随时随地的当下,更是美术教育的"空白之地"[1]。如何更好地将信息技术运用到民间美术的教学中,笔者以"剪纸生肖‘动’起来"为题,设计了任务驱动型的单元课,主要以"过年"为主题,以生肖为形象角色,设计了一些简单的动作和情节,拍摄了一个5秒钟的动画,以期探
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