在小学数学教学中提升学生学习品质的策略研究

作者：徐春兰

来源：现代教学, 2020, S2: 30-31.

• 新课程标准
• 教学方式
• 问题情境
• 策略研究

基于课程标准的教学与评价,教师要依据学生已有的知识与经验,"以学生的学习为中心来组织教学",特别是要面向学生的心理、生理特点,积极创设有效问题情境,并针对他们在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现,及时调整教学进程,改进教学策略和方法,落实教学目标。