在初中生的固有思维中客观色彩是构成世界与美术作品的全部,其实不然,主观色彩更能表达出内心的情感,因此主观色彩的教学不仅是学生色彩学习的盲点,而且也是教育者急需探究的领域。本文从主观色彩课程中的赏析为起点,逐步过渡到实践与交流、应用与评价,以及最后对该审美引导课程起到的作用与意义进行小结,通过这几个方面的分析旨在让学生学会欣赏主观色彩、发现主观色彩的美、用主观色彩表达情感。
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