数字化时代教学变革的动因及价值取向分析

作者：王欣艳

来源：沧州师范学院学报, 2016, 32(03): 110-114.

DOI：10.13834/j.cnki.czsfxyxb.2016.03.029

• 数字化
• 变革
• 动因
• 价值取向

数字化时代对人才的新需求和"N世代"的成长特征都要求教育作出及时相应的变革。从进行价值判断的主体与客体的关系出发,数字化教学改革应遵循人文、社会、文化以及实践理性等价值取向,对于教改实践起到应有的导引作用。

• 单位
  沧州师范学院