数字时代儿童身份变迁及其教育挑战——基于“赛博格”隐喻的综合分析

作者：钱旭鸯

来源：教育学报, 2021, 17(02): 32-42.

DOI：10.14082/j.cnki.1673-1298.2021.02.003

• 数字时代
• 赛博格
• 赛博格儿童
• 身份变迁
• 身份特性
• 教育挑战

随着以技术整合为特征的数字时代到来,人与技术之间的亲密关系达到了史无前例的程度——呈现人机交融共生的"赛博格"特征。完全成长于数字环境中的儿童更是与技术之间形成了一种"赛博格亲缘关系"。以多元视角综合考察儿童身份在当前技术及其相关的社会、历史、文化情境中正在经历的变化,对于更好地认识这一代儿童具有重要意义。透过"赛博格"这一批判性隐喻,可以对数字时代儿童身份所体现出的多元性、碎片化、流动性、离身性、时尚性等特征及其可能的教育挑战做出阐释与分析,以期为必要的儿童观转变和针对性的教育回应提供另一种视角。

• 单位
  杭州师范大学; 教育学院