语言迁移现象一直是二语习得中一个重要的研究主题。笔者在多年的英语教学过程中发现,学生们在英语写作过程中经常受到母语的影响,而且很多影响是负面的。本文从词汇方面的负迁移的角度,以贵州中医药大学2019级本科新生为研究对象,研究非英语专业大学生写作中的语言负迁移现象,分析其产生的原因并提出应对策略,为高校大学英语写作教学提供一些方法和建议,帮助学生们提高英语写作能力。
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