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摘要
以武汉市聋校为例,采用问卷调查和定量、定性分析方法,研究了该校聋哑学生网络学习现状。研究结果表明,聋哑学生网络学习热情较高,但学习频率较低;网络干扰信息阻碍了聋哑学习进行网络学习;聋哑学生对网络学习资源满意度较高,但对网络学习满意度偏低;网络学习资源学科需求以主课为主,资源类型以PPT课件和文本媒体需求最大等。该研究成果对无障碍网络学习平台设计和资源建设具有很好的参考价值。
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以武汉市聋校为例,采用问卷调查和定量、定性分析方法,研究了该校聋哑学生网络学习现状。研究结果表明,聋哑学生网络学习热情较高,但学习频率较低;网络干扰信息阻碍了聋哑学习进行网络学习;聋哑学生对网络学习资源满意度较高,但对网络学习满意度偏低;网络学习资源学科需求以主课为主,资源类型以PPT课件和文本媒体需求最大等。该研究成果对无障碍网络学习平台设计和资源建设具有很好的参考价值。
