浅析美术课堂教学中的目标分层与多元评价

作者：丁圆圆

来源：美术教育研究, 2019, (01): 113-117.

• 目标分层
• 多元评价
• 差异发展

在美术课堂教学中,学生表现出来的个性特征和审美能力不尽相同。该文探讨目标分层设计、差异教学与开展多元评价等方面的教学活动,在证明评价与教学要协调统一的同时,引申出课堂评价的新方向,通过关注评价的反馈功能,促进学生的"爬梯式"发展。